Santé – 1 – 5
Objectifs
- Dégager le fonctionnement syntaxique de l’expression « j’ai mal à »
Les As réécoutent le monologue de Madame Dulac. Ils doivent proposer un classement des différentes phrases en fonction de ce qu’ils observent quand ils écoutent et quand ils lisent les bandelettes ci-dessous.
Si des classifications du type « haut du corps >< bas du corps » apparaissent, l’enseignant les valide. Mais il propose d’en chercher d’autres possibles. Pour aider les As, il peut demander de regarder les mots qui accompagnent la partie du corps (le, la, au, à la). Le classement attendu est la distinction « au – à la ».
Les élèves sont ensuite amenés à dégager la règle d’accord liée au genre : pourquoi « à là » dans certains cas, pourquoi « au » dans d’autres. Le lien peut être fait entre le genre du nom marqué par son déterminant et la forme préposition + déterminant. La forme contractée « au » peut être présentée de la sorte :
à + le = au
À l’issue de l’activité, les As peuvent eux-mêmes construire une trace de ce qui a été compris sous forme d’un tableau comme celui-ci :
| à la | au |
| J’ai mal à la cheville ( < la cheville)
… |
J’ai mal au genou ( < le genou)
… |
Supports didactiques
- bandelettes
