1. Module 6

écritures – 1 – 20

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Objectifs

  • Dégager des informations relatives à l’usage de la langue française et de la langue maternelle dans des témoignages authentiques
  • Établir des liens entre le contenu de témoignages et sa propre expérience

1) Les As sont invités à écouter quelques personnes qui parlent de la place de la langue française dans leur vie et de l’usage qu’elles font de leur langue maternelle. Ils doivent compléter individuellement le tableau ci-joint après chaque écoute. La correction est collective.

Tatiana

Ahmed

Anila

Francesca

Rafael

Veronica

Corrigé

Corrigé

Prénom et pays d’origine Langue maternelle Le français
Tatiana – Russie Parlée dans le travail, avec les collègues, les bénéficiaires. également avec les amis et la famille Avec ses enfants et ses amis russes. En Russie. Mais parfois un mot français vient à l’esprit plutôt que le mot russe.
Ahmed – Tunisie

 

 

 

 Avec la famille et quelques amis Le reste du temps
Anila – Albanie Langue parlée avec la famille, les proches, les amis albanais, avec ses enfants Langue parlée au travail, avec les collègues, lors des courses, chez le médecin, avec les voisins, à l’école des enfants, à la maison avec ses enfants.
Francesca – Italie

 

 

 

 Langue parlée avec son mari et ses enfants

Langue choisie pour lire des romans

 Parfois avec sa fille.

Dans le travail.

Pour lire des textes utiles dans les études.
Rafaël – Brésil

 

 

 

 Peu parlée Langue parlée en priorité
Veronica – Équateur

 

 

 

 Avec sa sœur

Langue présente à 50% dans son quotidien

 Avec ses neveux nés en Belgique

Au travail

Langue présente à 50% dans son quotidien

 

Transcriptions

 

 

2) Les As échangent oralement sur la place qu’ont le français et leur langue maternelle dans leur vie.

Un débat sur le fait de parler le français ou plutôt sa langue maternelle à ses enfants peut être initié.

Supports didactiques