écritures – 2 – 11

Dans cette activité, les As vont lire quatre textes et les élucider avec l’aide le leur enseignant. Ensuite, chacun pourra choisir son extrait littéraire préféréLa lecture est ici vue comme une tâche à part entière, même si on ne lit qu’un extrait ; on lit pour le plaisir, découvrir un autre point de vue, pour marquer ses préférences. Proposer aux apprenants de sélectionner l’extrait qu’ils préfèrent, parmi un choix de textes, leur laisse la liberté d’affirmer leurs gouts et de les partager avec leurs condisciples.

— Myriam Denis.

1) Les As commencent par la lecture du texte issu de L’enfant multiple d’Andrée Chedid. Le lexique est élucidé par l’enseignant.

Les As doivent indiquer si le texte donne une vision plutôt positive, plutôt négative ou plutôt neutre de l’espace qui est décrit.

Les As doivent relever ce que l’enfant compare et les éléments qui, dans le paysage de la rue où il se trouve, sont vus comme positifs et lui donne de la force.

Corrigé

La vision de Paris est positive. L’enfant compare sa ville en guerre et Paris en paix où l’on peut se déplacer librement. Les arbres qui bordent les avenues et les bâtiments robustes le rassurent : ils portent la trace du passé ou lui montrent l’avenir.

2) Les As sont invités à lire l’extrait issu du roman de Leïla Houari, Zeida de nulle part. Le lexique est élucidé par l’enseignant.

Dans le texte, le personnage caractérise différents éléments. Les As doivent indiquer ce qu’elle qualifie positivement et ce qu’elle qualifie négativement.

Corrigé

Positivement : le soleil (qui sourit), la pluie (devenue une amie)

Négativement : les gens qu’elle croise dans la rue, qui sont pressés et qui ne sourient pas.

3) Les As lisent le texte issu du roman L’art de perdre d’Alice Zeniter. Le lexique est élucidé par l’enseignant.

Les As doivent relever ce que l’auteur compare et classer les éléments en deux catégories. Ils doivent indiquer ce qui est mis en évidence positivement et/ou négativement.

Corrigé

L’auteure compare la vue du paysage en fonction de la lumière. La lumière du sud rend les éléments plus flous, moins nets et finalement les cache . La lumière du nord, même avec la pluie, rend les éléments plus nets et souligne les aspects les plus triviaux (chaque trace de boue). Le ciel gris du nord ne fait pas partie du paysage, il est à l’arrière-plan. La description est plutôt neutre.

4) Les As lisent le texte issu du roman Un fou noir au pays des Blancs de Pie Tshibanda. Le lexique est élucidé par l’enseignant.

Les As doivent indiquer si le texte donne une vision plutôt positive, plutôt négative ou plutôt neutre de l’espace qu’il décrit.

Les As doivent relever ce que le personnage pointe dans le paysage et comment il qualifie ces éléments, positivement ou négativement.

Corrigé

Le point de vue est plutôt positif.

• Les fleurs sont belles, colorées mais de courte durée.
• La course d’un lapin décrite de manière neutre.
• Des oies qui défilent majestueusement.
• Les personnages sont décrits de manière plutôt neutre.
• Il admire la nature, les bois.
• Il hume l’air à pleins poumons.
• Il s’émerveille de la beauté de certaines maisons.

5) Les As peuvent indiquer le texte qu’il préfère parmi les quatre textes proposés et justifier leur point de vue.