Commune – 4 – 5

1. a) L’enseignant propose deux derniers documents aux As : un graphique sur la consommation comparativeLe schéma est un genre de texte très présent dans la vie quotidienne et professionnelle.
   Un schéma est une représentation de la réalité dont il ne retient que certaines caractéristiques pour les expliquer. Il consiste en une présentation graphique illustrant systématiquement les liens entre les éléments conceptuels d’un ensemble organisé d’idées et permettant un traitement non linéaire des informations. Il représente une façon de penser. Ainsi, d’un simple coup d’œil, la lecture du schéma permet de visualiser un réseau complexe d’informations, d’expliciter un phénomène, un concept, un processus, etc.
   Le schéma est un énoncé qui ne se décode pas comme un texte, car il combine des langages figuratifs, des graphiques, des flèches différemment orientées et/ou des légendes intégrées à l’image. Le schéma suppose donc un degré d’abstraction parfois élevé ; c’est pourquoi sa compréhension peut poser problème.
   Les divers types de schémas peuvent faire appel à un commentaire descriptif, narratif ou injonctif. Ce critère constituera une clef intéressante pour aider les élèves à comprendre la structure du schéma. Pour exercer les As à la lecture des schémas, on pourra travailler la reformulation orale des schémas et proposer aux As d’en réaliser eux-mêmes. On peut également leur demander de mettre en lien des schémas avec une lecture ou une information entendue, de compléter des schémas en lien avec cette écoute ou de sélectionner, parmi différents schémas, celui qui correspond passage écouté.
   Pour aller plus loin :
   – DENYER, M., FOURNIER, M.-C., Lecture et commentaire de schémas, Ed. De Boek, Bruxelles, 1997.
   
   — Myriam Denis des trois dernières années et la ligne du temps avec les futurs montants des factures intermédiaires. Les As doivent reconnaitre les informations que le graphique indique.

Pour aider les AS, l’enseignante peut les accompagner dans la lecture du graphique. En les menant à

– repérer les années (2021 – 2022 – 2023) sur l’axe des abscisses

– repérer la quantité d’eau consommée (0-20-40-60-80) sur l’axe des ordonnées

– croiser les deux informations pour connaitre la consommation d’eau chaque année

2021 – 74 m³ 2022 – 68 m³ – 2023 – 59 m³

La réponse attendue ne doit pas être nécessairement une réponse précise mais une estimation en comparant le bâtonnet de 59m³ avec les deux autres.

b)

Mme Lafuite a aussi reçu ce dernier document de Vivaqua.

Que lui indique ce document ? Corrigé : les prochains paiements pour l’accès à l’eau

Quel document recevra-t-elle en février, mai et aout ? Corrigé : des factures intermédiaires.

Observez la facture intermédiaire du mois d’aout 2023. Qu’est-ce qui sera différent sur la facture intermédiaire d’aout 2024, à part la date ? Corrigé : le montant de la facture.