Corps 3 – 13

1. Dans un premier temps, l’enseignant répartit la classe en 3 groupes (ou en 2 x 3 groupes) et il leur distribue une fiche de JO : Athènes 1896, Anvers 1920, Paris 1924.

– Il leur demande de repérer et de nommer les éléments d’information présents sur la fiche : titre, ligne du temps succincte, 4 ou 5 paragraphes de présentation, photos et légendes.

– Ensuite, il leur demande s’il y a un lien entre les informations données dans la ligne du temps, dans les paragraphes de présentation, et dans les photos.

– Les élèves peuvent alors entreprendre un travail de lecture et de prise d’informations détaillées sur les 4 ou 5 paragraphes de présentation. Ensemble, ils discuteront de certaines anecdotes ou aspects incroyables livrés dans cette présentation.

– Chaque groupe sera ensuite invité à rédiger un paragraphe supplémentaire d’information sur un des sportifs évoqués dans la fiche, et il pourra faire des recherches en ligne pour réaliser l’exercice.

(source de la brochure : history_summer_olympic_games_posters_fr.pdf (sitecorecloud.io))

(source : Le Musée Olympique, Les Jeux Olympiques d’été, p. 2)

(source : Le Musée Olympique, Les Jeux Olympiques d’été, p. 7)

(source : Le Musée Olympique, Les Jeux Olympiques d’été, p. 8)

2. Dans un second temps, l’enseignant demande aux différents groupes de préparer une présentation orale. Selon le niveau des groupes, l’enseignant pourra proposer à certains groupes de présenter une des 3 fiches déjà travaillées, ou à d’autres groupes plus avancés de réaliser une fiche sur d’autres JO, en faisant des recherches (et sans consulter la brochure du Musée Olympique utilisée pour cet exercice) et en suivant attentivement le modèle de la fiche travaillée en classe.