Corps 3 – 3
Objectifs
- Mobiliser des informations historiques liées au sport
- Mobiliser l'expression de quantité
- Mobiliser la comparaison historique : hier /aujourd’hui
- Mobiliser le vocabulaire et des connaissances générales en lien avec le sport
- Mobiliser les valeurs des Jeux Olympiques
1. Dans un premier temps, l’enseignant demande aux élèves s’ils ont une idée des valeurs défendues par les Jeux Olympiques, ensuite il leur fait répondre à l’exercice des mots cachés.
(source : Le Musée Olympique, À la découverte de l’Olympisme : Fair-play et valeurs olympiques, p. 9)
2. Ensuite, l’enseignant demande aux élèves d’essayer de décrire et de définir les 4 valeurs de l’Olympisme, avant de leur faire découvrir une feuille d’illustrations avec de courts énoncés.
(source : Le Musée Olympique, À la découverte de l’Olympisme : Fair-play et valeurs olympiques, p. 4)
3. L’enseignant travaille la description de la valeur du « fair-play » en faisant reformuler l’énoncé repris au support précédent. Lors de cette reformulation, il s’assure que le lien créé par le pronom relatif « qui » est bien compris, et que les élèves identifient l’antécédent et peuvent simplifier l’énoncé de départ dans une reformulation correcte.
« Tous ces principes figurent dans la Charte olympique, un document qui fixe les règles et les grands principes de l’Olympisme. Chaque individu, dit la Charte, « doit avoir la possibilité de faire du sport sans discrimination dans l’esprit olympique, qui exige la compréhension mutuelle, l’esprit d’amitié, de solidarité et de fair-play. »
4. L’enseignant demande aux élèves de bien observer les images, de les décrire le plus précisément possible, de comprendre les gestes et les attitudes, et ensuite les élèves doivent choisir la valeur olympique que chaque image représente.
(source : Le Musée Olympique, À la découverte de l’Olympisme : Fair-play et valeurs olympiques, p. 14)
5. Test