Débattons – 2 – 3

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Les élèves procèdent à une deuxième écoute et doivent repérer si certains arguments énoncés par les débatteurs sont les mêmes que les arguments auxquels ils avaient pensé au préalable. L’activité se fait individuellement.

Les élèves reprennent le tableau construit dans l’activité 1. Ils cochent les arguments qui sont les mêmes dans le dialogue et suppriment ceux qui ne sont pas les mêmes. L’enseignant indique que c’est l’idée qui doit être la même mais que la formulation peut être différente.

Écoutez à nouveau et retrouvez certains arguments pour et contre qui sont les mêmes que les arguments que vous avez proposés avant d’écouter le débat.

Supports didactiques

  • Arguments uniforme
  • Dialogue uniforme