écritures – 2 – 10

1) Les As doivent écrire un maximum de mots sur ce qu’ils voient depuis la fenêtre de la classeLa technique de l’inventaire qui permet d’écrire uniquement des mots simples sans faire appel à l’utilisation d'une structure syntaxique.  Par exemple, en regardant dans le cadre de la fenêtre, les As découpent le paysage dans lequel ils isolent des éléments. Ils notent ce qu’ils voient sous forme de liste de mots.
Ensuite ils vont classer ces mots en leur donnant des valeurs positives, négatives ou neutres. Ce classement permet de faire une sorte de tri entre les termes, lequel leur permettra de relever des modalités affectives dans les textes qu’ils auront à lire ensuite. Ces mots seront ensuite réinvestis pour écrire une courte description, par exemple d’une photo présentant un paysage urbain ou rural et qui reflète le lieu où ils vivent.

— Myriam Denis où ils se trouvent. Ces mots peuvent être des noms, des verbes, des adjectifs. Les As ne doivent pas former de phrases. À ce stade, il s’agit juste d’établir une liste de mots.

Une fois la liste établie, les As peuvent classer leurs mots en trois catégories : positif / négatif / neutre. Ces catégories reflètent les valeurs qu’ils accordent à ce qu’ils observent.

2) L’enseignant apporte des images de paysages du lieu où se trouvent les As. En exemple, quelques images de Bruxelles, Liège, Namur, Mons. Les As choisissent une image qui leur plait plus particulièrement et ils doivent écrire un texte qui la décrit en formulant, cette fois, des phrases complètes. Ils peuvent réutiliser les mots sélectionnés dans l’activité 1.

Photographies : Claudine Dardenne – Pixabay – Freepik.