En classe – 1 – 12

L’enseignant dispose un imagier de matériel scolaire face cachée (de nombreux imagiers sont disponibles sur Internet, par exemple : https://dessinemoiunehistoire.net/vocabulaire-du-materiel-scolaire/). Les images représentent soit un seul objet soit plusieurs mêmes objets. Sur le modèle d’un jeu de cartes, les élèves retournent une image à tour de rôle et doivent nommer ce qu’ils voient : c’est la colle – ce sont les colles. Pour chaque réponse exacte, l’élève garde la carte pour chaque réponse erronée la carte est placée sous les tas de cartes. Une fois les cartes épuisées, on compte le nombre de cartes par élève pour désigner celui qui a le mieux mémorisé le matériel.

L’enseignant apporte une grande boite, si possible opaque, afin que l’on ne voie pas les objets en transparence. Les élèves se mettent en cercle autour de la boite. L’enseignant distribue un objet à chaque élève en disant « Voici la gomme ». Ensuite, tous les objets sont replacés dans la boite. L’enseignant désigne un élève qui doit redonner à chaque élève l’objet qui lui correspond en le nommant à chaque fois.

On réalise cet exercice à plusieurs reprises en distribuant 2 objets, ensuite 3 objets et on terminera par 4 objets.

S’il y a beaucoup d’élèves dans la classe, chaque exercice peut être divisé. Il ne s’agira pas de laisser un seul élève distribuer l’ensemble des objets, mais plusieurs élèves.

Si l’enseignant le souhaite, il peut proposer une synthèse récapitulative du matériel rencontré avec des illustrations. Les élèves sont invités à la compléter en utilisant tous les exercices qu’ils ont réalisés durant cette courte séquence concernant le matériel scolaire. Cela peut également faire l’objet d’un carnet de lexique regroupé par thématique qui sera complété tout au long de l’année. Le lexique aura été vu en contexte et réinvesti dans de nombreuses activités, ce carnet constituera un dictionnaire personnel et propre à chaque élève.