En classe – 1 – 9

L’enseignant prépare des enveloppes sur lesquelles sont dessinées des sacs à dos. A l’intérieur des enveloppes 7 images d’articles scolaires. Chaque élève reçoit une enveloppe différente. Il est à noter que l’enseignant utilisera pour la création des enveloppes tout le matériel vu depuis le début de cette séquence. Chaque élève prend connaissance du contenu de son enveloppe.

Ensuite, l’enseignant va poser une série de questions concernant ce matériel.  Par exemple, « qui a un trombone ? ». Les élèves devront répondre suivant le modèle :

J’ai un trombone.

Je n’ai pas de trombone.

Si la question du déterminant émerge, l’enseignant dit : « Va chercher un marqueur dans l’armoire. Maintenant, tu peux me donner le marqueur rouge de Luiza ».

On n’utilise pas le métalangage à ce stade et l’emploi sera expliqué plus précisément plus tard.

L’enseignant dispose sur la table une boite remplie de matériel scolaire. Il aura veillé à plusieurs exemplaires de chaque objet dans cette boite. Au fur et à mesure qu’il sort le matériel de la boite, il interroge un élève différent. Si nécessaire, il renvoie le bon modèle à l’oral. L’exercice se fait tant qu’il y a du matériel dans la boite.

Le modèle de réponse attendu est : « C’est un crayon » – « Ce sont des ciseaux »