En classe – 4 – 12

Les élèves doivent pouvoir faire varier la formulation d’une même question à l’oral et à l’écrit.

1. Les élèves retrouvent les deux formulations manquantes pour chaque question et complètent le tableau.
2. À l’oral. Le professeur donne une question, un premier élève propose une formulation, un deuxième élève, une troisième formulation.
3. Les élèves procèdent de la même manière en sous-groupes de trois.