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L’enseignant propose aux As différentes affichesUn dépliant, un tract ou une affiche sont des documents imprimés soit sur une page A5, soit sur une feuille A4 en format paysage et plié en deux ou trois parties, soit un format A3. Ces documents transmettent un message court de manière claire et concise qui vise à informer le public.  Il est généralement à disposition du grand public et est utilisé pour apporter des informations utiles : on peut par exemple trouver un dépliant prodiguant des conseils chez un médecin ou à l’hôpital, des informations juridiques sur le logement à l’administration communale, un tract sur des activités de loisirs dans une association ou une école, une affiche pour défendre une cause.
La lecture de ces documents suppose de comprendre d’abord leur intention, laquelle se repère généralement à partir d’un survol du document.
Une affiche ou un tract a pour but d’attirer l’œil. Ils sont composés d’éléments visuels destinés à attirer l’attention et à communiquer des informations en un seul clin d’œil. Le texte est souvent succinct. Toutefois certaines affiches ou tracts sont plus prolixes et essaient de communiquer un maximum d’informations sur un espace restreint. L’efficacité réside alors en l’organisation des informations sur la page. La tâche du lecteur est donc de prélever des informations dans différentes parties du document.
Le dépliant offre davantage d’informations grâce à ses différents volets. Chaque volet offre est généralement construit autour d’une information spécifique. La lecture d’un dépliant en trois parties n’est pas toujours aisée. Il convient que l’apprenant comprenne le sens de sa lecture. D’où l’importance de travailler, dans un premier temps, sur l’objet dépliant lui-même et sur ce qu’apporte chaque partie avant de passer à une lecture plus détaillée.Femmes - 1 - 16 affiche

— Myriam Denis qui présentent toutes un personnage.

Chacun choisit une affiche et décrit physiquement le personnage qui est représenté. Si plusieurs personnages sont sur l’image, il faut choisir le personnage concerné par la discrimination. Chacun décrit son personnage sans parler de la discrimination mentionnée.

Chacun tente ensuite de bien comprendre le lexique de l’affiche qu’il a choisie. L’enseignant passe auprès de chacun pour vérifier la bonne compréhension de l’affiche. Il élucide les mots ou expressions qui peuvent poser problème.

L’enseignant propose aux As les situationsLes situations proposées ici sont inspirées du site https://www.unia.be/fr où d’autres propositions de cas de figure se trouvent également.

— Myriam Denis. Ces phrases sont reprises sur un Power point ou progressivement affichées. Les As qui pensent que leur personnage peut connaitre cette situation montrent leur affiche et justifient leur point de vue en mentionnant le type de discriminations dont la personne fait l’objet : par exemple, « parce c’est une personne homosexuelle », « en raison de sa couleur de peau », etc.

L’ensemble des affiches se trouvent dans les supports didactiques ci-dessous.

Quelques exemples affiches