Halte – 3.2 – CL – CO – EO

L’enseignant apporte plusieurs supports informatifs différents  sur la démocratie. Nous en proposons 4 :

• un article du Journal des enfants (15/09/2022) : « C’est quoi, la démocratie? ». Lien: https://www.lejde.be/belgique/2022/09/15/cest-quoi-la-democratie-30490/
  Cet article comporte un lien hyper texte portant sur le mot « didacture ». Si l’enseignant le juge utile, il peut proposer aux élèves de cliquer sur le lien et de lire l’article auquel il renvoie.
• des articles de Vikidia (« L’encyclopédie en ligne des 8-13 ans) :
  • « Démocratie »: https://fr.vikidia.org/wiki/D%C3%A9mocratie
  • « Autoritarisme »: https://fr.vikidia.org/wiki/Autoritarisme
• un livre informatif : Ponthus et Dieterlé, 2003, La politique et toi, Casterman, pp. 10-17.
• une capsule vidéo : 1 jour, 1 question « C’est quoi, la démocratie ? »: https://www.youtube.com/watch?v=fw8lA9Z1Yow

2. On fonctionne selon le principe de la classe puzzle. Les élèves sont répartis en 4 groupes. Chaque groupe reçoit un support différent, dont il va devenir « expert ». La consigne est la suivante: « Lisez le texte / écoutez la vidéo que vous avez reçu·e pour trouver des éléments d’informations liés à notre question de départ : Les personnages de l’histoire vivent-ils en démocratie ? »
3. Premier moment de lecture/écoute individuelle. L’objectif ici est bien d’apporter des éléments de réponses pour pouvoir répondre à la question. L’objectif N’est PAS de comprendre mot à mot le texte/la vidéo.
4. En groupes, les élèves échangent par rapport à la réponse qu’ils vont apporter.
   Quand ils se sont mis d’accord, l’enseignant leur distribue 1 tableau à compléter par groupe :

Dans la colonne de droite, les élèves ont le choix de reformuler avec leurs mots ou de recopier mot à mot un ou des passages du texte qu’ils ont lu/de la vidéo qu’ils ont écoutée. Dans ce cas, l’enseignant leur rappelle l’obligation de placer ces extraits entre guillemets pour montrer que ces extraits sont ceux d’une autre auteur qu’eux.