Langues-4-3

La carte mentale de mes langues

L’enseignant montre aux élèves la carte mentale de ses langues. Il explique aux élèves quelles sont les langues qui l’entourent et quelle est sa relation avec ces langues. Par exemple: Les langues que j’aimerais vous présenter sont le grec, le français, l’italien, l’anglais, l’espagnol et le néerlandais. Le grec est ma langue maternelle, la langue que je parle quand je suis en Grèce avec ma famille et mes amis. Parfois, je parle aussi en grec ici en Belgique avec mon mari et ma fille. Le français est ma langue d’adoption, nous mélangeons le français avec le grec chez moi, je le parle aussi en dehors de la maison puisque je vis dans une région francophone. En plus, je travaille en français et je l’utilise avec mes amis belges et non belges… (ainsi de suite).

Ensuite, il montre aux élèves différents modèles vièrges de cartes mentales et leur demande de créer leur propre carte mentale de langues.

1. Voici différents modèles de cartes mentales. Créez la vôtre et présentez-la aux autres à l’oral. Ensuite, écrivez le 1er jet de votre présentation.

Comme dans tout le module, les élèves peuvent écrire dans une autre langue ou mélanger les langues. S’ils choisissent d’écrire en français, ils ne doivent pas s’inquièter des erreurs d’orthographe dans ce 1er jet. Comme pour les activités précédentes, nous concervons ces écrits intermédiaires afin de les réutiliser lors de la tâche finale (chantier d’écriture).