Mange – 2 – 11

Les As sont en binômes. Ils reçoivent les parties écrites de la chansonDécaler le moment où l'on donne à lire le texte d'un dialogue, d'un témoignage ou d'une chanson par rapport à l'écoute permet de se plonger dans le document sonore en tant que genre textuel oral et de prioritairement développer la compréhension à l'audition ainsi que les stratégies d'écoute qui y sont liées. Pour l'écoute d'une chanson, par exemple, mieux vaut présenter uniquement l'audio, même si de nombreuses versions se trouvent sur Internet, sous-titrées avec les paroles en français.
Présenter, en même temps aux As, le texte écrit et le document oral entrave la compréhension à l'audition : les As doivent simultanément prêter attention au canal oral et au canal écrit. Ils ne peuvent plus dès lors se concentrer sur l'écoute et sur ce qui se dégage via la voix, l'intonation et les paroles. Par ailleurs, l'enseignant peut difficilement établir un diagnostic sur ce qui a pu être compris à l'audition. C'est pourquoi il vaut mieux privilégier des activités grâce auxquelles est vérifiée la capacité progressive à construire du sens via plusieurs écoutes et proposer, à chaque écoute, des activités allant d'une compréhension globale à une compréhension plus locale. De la sorte, les As développent une acuité auditive qui leur sera nécessaire dans la vie quotidienne et leur permettra d'être progressivement autonomes.
L'association de l'écrit à l'oral a posteriori permet de faire les liens entre le découpage rythmique basé sur des unités de sens et le découpage graphique du document sonore.

— Myriam Denis dans le désordre. Ils doivent les remettre dans l’ordre. On vérifie en écoutant la chanson.

A.

B.

C.

Corrigé : C – B – A

Les bandelettes sont mises de côté. Les As reçoivent ensuite le texte de la chanson sans les déterminants. Ils doivent compléter le texte à trous en choisissant le bon déterminant. On vérifie en écoutant la chanson.

Enfin, on réécoute la chanson. Les apprenants doivent chanter les parties où sont présentés les aliments en utilisant le déterminant adéquat.