Mange – 4 – 9

Les As sont invités à reprendre les questions qu’ils souhaitaient poser au texte lors de l’activité 4 et à indiquer si le texte y a répondu.

Ils peuvent mener un échangeNombreuses sont les études qui montrent que les discussions en classe, suscitées par la lecture d'un texte documentaire ou littéraire, donnent aux élèves allophones le sentiment d’appartenance à une communauté de lecteurs. Le partage d’informations, le dialogue et l’échange de commentaires sur le texte permettent de créer un réseau de références communes. Sous forme de discussion, les élèves font part de ce qu’ils ont appris et des questions restées sans réponses. Après s’être interrogés sur le phénomène décrit, ils pourront hiérarchiser les informations et les classer.

— Myriam Denis entre eux et faire part de ce qu’ils ont appris à la lecture du texte.

Ils peuvent ensuite réaliser un panneau avec les éléments qu’ils ont dégagés du texte et qui le résument, et choisir une ou deux illustrations.

Exemple de panneau