saison – 1 – 3

I. Les As écoutent le début de la chanson « Octobre » de Francis Cabrel. L’enseignant donne le titre de la chanson. Après l’écoute, les élèves doivent chercher dans le début du texte des éléments qui illustrent le climat du mois d’octobre. Si nécessaire, l’enseignant explicite les différents vers. Puis, il invite les As à relever les mots liés plus particulièrement au champ lexical de la météo.

L’enseignant fait ensuite relever les formes au futurLe futur simple est un temps de l'indicatif. On l'associe généralement à sa valeur temporelle comme un  temps qui indique une action postérieure au moment d'énonciation. (Je viendrai demain). Toutefois, le plus souvent, le futur simple est en concurrence avec le futur proche, beaucoup plus fréquent dans l'usage, pour indiquer la proximité de l'action à venir (Je vais partir la semaine prochaine à la côte). En revanche, le futur simple indique souvent un degré de certitude qui n'est pas garanti : il n'est pas vraiment certain que l'événement annoncé se produira. Il a dans ce cas une valeur modale : il exprime une éventualité plus ou moins probable. C'est notamment le cas dans un bulletin météo ou dans un horoscope, par exemple.
 

— Myriam Denis.

Corrigé

a)

• Le vent fera craquer les branches
• La brume viendra
• des feuilles partout
• Le soleil sortira à peine
• sous des bouts de laine
• foulards

b) Mots : vent – brume – soleil

c) Il parle du futur : fera – viendra – aura – tiendra – sortira – se cacheront – croiseras

II. Les As sont invités à observer la carte de la Belgique et à situer différents éléments géographiques qui seront utilisés dans le bulletin météo qu’ils découvriront ensuite.

III. Les As écoutent ensuite un bulletin météo caractéristique du mois d’octobre.

a) 1^ère écoute

Ils écoutent l’ensemble du bulletin et doivent indiquer de quoi il s’agit (bulletin météo) et si le bulletin donne la météo passée, présente ou future.

Transcription

b) 2^ème écoute

Ils écoutent la première partie (journée du lendemain) et doivent indiquer de quelle carte il s’agit.

Corrigé : samedi.

Les As sont invités à placer les pictogrammes corrects sur la carte du samedi.

c) 3^ème écoute

Les As écoutent la suite du bulletin météo.

Les As placent des pictogrammes sur les cartes de dimanche et lundi.  Ils sont invités à reformuler les expressions utilisées.

IV. Les As sont invités à rechercher dans le texte des mots en lien avec les termes suivants. Il peut s’agir de termes dérivés, de synonymes ou d’antonymes.

• Vent
• Pluie
• Soleil
• Température

Corrigés

• Vent => venteux
• Pluie => pluvieux, temps sec
• Soleil => éclaircies
• Température => maximas, doux

V. Les As sont ensuite invités à lire de courtes situations et à indiquer si la personne pourra réaliser ou pas l’activité qu’elle envisage de faire ce weekend en fonction de la météo. La réflexion est menée en sous-groupes puis une mise en commun est opérée.

Situations

Corrigés