saisons – 1 – 5

Les As sont invités à observer, sans la lire, l’afficheUn dépliant, un tract ou une affiche sont des documents imprimés soit sur une page A5, soit sur une feuille A4 en format paysage et plié en deux ou trois parties, soit un format A3. Ces documents transmettent un message court de manière claire et concise qui vise à informer le public.  Il est généralement à disposition du grand public et est utilisé pour apporter des informations utiles : on peut par exemple trouver un dépliant prodiguant des conseils chez un médecin ou à l’hôpital, des informations juridiques sur le logement à l’administration communale, un tract sur des activités de loisirs dans une association ou une école, une affiche pour défendre une cause.
La lecture de ces documents suppose de comprendre d’abord leur intention, laquelle se repère généralement à partir d’un survol du document.
Une affiche ou un tract a pour but d’attirer l’œil. Ils sont composés d’éléments visuels destinés à attirer l’attention et à communiquer des informations en un seul clin d’œil. Le texte est souvent succinct. Toutefois certaines affiches ou tracts sont plus prolixes et essaient de communiquer un maximum d’informations sur un espace restreint. L’efficacité réside alors en l’organisation des informations sur la page. La tâche du lecteur est donc de prélever des informations dans différentes parties du document.
Le dépliant offre davantage d’informations grâce à ses différents volets. Chaque volet offre est généralement construit autour d’une information spécifique. La lecture d’un dépliant en trois parties n’est pas toujours aisée. Il convient que l’apprenant comprenne le sens de sa lecture. D’où l’importance de travailler, dans un premier temps, sur l’objet dépliant lui-même et sur ce qu’apporte chaque partie avant de passer à une lecture plus détaillée.

— Myriam Denis suivante publiée sur le site de la commune d’Anderlecht. L’enseignant leur demande d’abord d’observer le dessin et d’indiquer ce qu’il peut signifier. Toutes les propositions sont notées au tableau. Si nécessaire, il attire l’attention sur des éléments tels que les immeubles et le balai.

Les As sont ensuite invités à lire l’affiche. L’enseignant les amène à observer qu’il y a deux langues : le français et le néerlandais. Il leur demande pourquoi. Il les invite à repérer l’émetteur de l’affiche. Ce repérage se fait par le fait que l’on renseigne un site et que le nom de la commune (Anderlecht) apparait deux fois sur l’affiche. Il leur demande où peut se situer ce lieu : c’est une commune de la région de Bruxelles-Capitale, région bilingue.

L’enseignant attire l’attention sur les deux slogans et demande de repérer ce qui est commun dans les deux slogans : c’est aussi votre affaire – c’est l’affaire de tous. Les As doivent indiquer à qui s’adresse l’affiche.

L’enseignant demande ensuite ce que les habitants de la commune doivent faire. Il peut proposer trois situations :

1. Nettoyer les trottoirs devant toutes les maisons de leur rue.
2. Balayer leur trottoir. (Réponse attendue)
3. Donner des ordres aux employés communaux qui s’occupent du nettoyage.

La réponse est implicite. L’enseignant peut ainsi montrer que l’affiche vise à inciter les habitants à agir ainsi, mais que ce ne sont pas des ordres impératifs.

II. L’enseignant attire l’attention sur le logo « respect » et donne à lire un nouveau texte qui est un extrait des recommandations communales indiquées sur le site de la commune. L’enseignant fait remarquer que la notion de « respect » est reprise dans le titre de ce nouveau document. Les As sont d’abord invités à associer les images ci-dessous à la partie du texte qu’elles illustrent.

L’enseignant peut faire repérer dans le texte l’emploi de certains verbes et les faire classer dans le tableau.

Corrigé

Les As sont invités à proposer des solutions pour éviter le dépôt de déchets et améliorer la propreté dans les espaces publics.

Par exemple,

1. Repérer les poubelles publiques les plus proches et y jeter ses petits déchets.
2. Utiliser les cendriers extérieurs et/ou de poche pour les mégots de cigarette.
3. Éviter d’acheter des produits trop emballés.