Saisons – 2 – 4

I. Les élèves sont invités à indiquer des mots qu’ils connaissent désignant des caractéristiques de l’hiver. Ces mots sont notés au TN.

Ils écoutent un bulletin météo. Ils doivent ensuite sélectionner la carte qui correspond au bulletin écouté.

Carte 1

Carte 2

Carte 3

Corrigé : carte 3.

L’enseignant invite les As à compléter la liste des mots connus avec des mots entendus dans le document sonore.

Transcription

II. Les As, en binômes, sont ensuite placés dos à dos.  Un apprenant reçoit trois cartes météo. L’autre ne reçoit qu’une seule carte et répond aux questions posées par son binôme. L’apprenant qui a les trois cartes doit retrouver quelle carte est dans les mains de son binôme. Il peut poser des questions précises pour tenter de retrouver la carte, questions fermées auxquelles son binôme ne peut répondre que par oui ou non. Les As doivent utiliser le futurLe futur simple est un temps de l'indicatif. On l'associe généralement à sa valeur temporelle comme un  temps qui indique une action postérieure au moment d'énonciation. (Je viendrai demain). Toutefois, le plus souvent, le futur simple est en concurrence avec le futur proche, beaucoup plus fréquent dans l'usage, pour indiquer la proximité de l'action à venir (Je vais partir la semaine prochaine à la côte). En revanche, le futur simple indique souvent i-un incertitude : il n'est pas vraiment certain que l'événement annoncé se produira. Il a dans ce cas une valeur modale : il exprime une éventualité plus ou moins probable. C'est notamment le cas dans un bulletin météo ou dans un horoscope, par exemple.

— Myriam Denis.

Carte pour l’apprenant A

Cartes pour l’apprenant B