Voyage – 2.4 – première étape
Objectifs
- Dégager l'architecture du texte et la thématique de chaque partie
- Dégager les étapes d'une conversation téléphonique et les formulations adéquates correspondantes
- Dégager les étapes d'une conversation téléphonique, en replaçant dans l’ordre chronologique des bandelettes reprenant les actes de parole présents dans ce type d'échange
- Développer des stratégies de lecture en fonction d'un projet de lecture
- Faire part d'un vécu
- Identifier la fonction d'un texte à partir d'une lecture balayage
- Localiser des informations dans un texte sur base d’un vrai/faux
- Localiser des informations dans un texte sur base de questions fermées
- Mobiliser ses connaissances initiales
- Mobiliser ses connaissances sur le monde, plus particulièrement sur le milieu associatif
- Prélever des indices dans un texte
- Repérer des informations globales et locales dans une communication téléphonique formelle
- Repérer la situation de communication dans un échange téléphonique formelle
Chaque groupe d’apprenants tire au sort une carte « motif de départ » et doit poursuivre son histoire en intégrant cet élément perturbateur.
Ensuite, pour chaque escale, le formateur distribue de manière aléatoire une carte d’une escale suivante, à l’exception des deux dernières escales. Les apprenants doivent, à partir de cette illustrationToutes les cartes sont figuratives, représentant une situation, un lieu, un personnage. Certaines cartes sont toutefois codées de façon plus abstraite. Ce passage à des représentations plus abstraites est motivé par une volonté de décentration, de mise à distance d'un regard ethnocentré. L'enjeu est d'atténuer l'empreinte culturelle. Divisés en deux, certains dessins représentent deux moments différents : ainsi le changement d'emploi est symbolisé par deux parties montrant le personnage avec des vêtements de travail différents. D'autres cartes divisées en trois parties montrent des situations ou des choix distincts. Ainsi, dans l'escale "découverte", c'est la nouveauté qui est mise en avant. Or, ce qui est nouveau pour l’un ne l’est pas forcément pour l’autre. C'est pourquoi un choix entre trois représentations pour une même découverte est souvent laissé au narrateur.
— Myriam Denis, poursuivre leur histoire.