1. Ateliers

Je comprends et j'exécute des ordres

Cet atelier est issu des séquences Fais ce que je te dis !

  • Public

    Adolescents

  • Niveau

  • Activités

    4

  • Objectifs généraux

Tableau de contenus

    Mise en situation
  • 1. : En classe – 2
    • Appropriation Cette étape permet aux apprenants de s’approprier les nouveaux éléments découverts lors de l’écoute ou de la lecture. Les apprenants sont, par exemple, invités à répéter, mémoriser et rejouer un dialogue, à formuler des questions et/ou répondre à des questions posées par l’enseignant ou les pairs, à répéter les structures rencontrées via une activité ludique… L’appropriation est importante car elle permet aux apprenants de progressivement automatiser de nouvelles structures langagières apprises de façon implicite au contact répété de la langue. D’où l’importance de l’oral.
  • 2. : En classe – 2 – 6
  • Cette séquence contient
    16 activités
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Activité 1 : En classe – 2

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Objectifs

  • Découvrir la notion de consignes

Les élèves écoutent trois courtes interventions d’un professeur de français. Ils doivent associer chaque intervention à la situation correspondante.

Situation 1

Situation 2

Situation 3

 

 

Supports didactiques

Activité 2 : En classe – 2 – 6

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Objectifs

  • Distinguer des consignes à l’oral formulées au singulier et au pluriel

L’enseignant propose une dictée orale : il énonce une série de consignes et les élèves sont invités à indiquer si l’on parle à une personne ou à plusieurs personnes.

Écoute Marchez dans la classe
Regardez Plie les jambes
Chantez Lève les bras
Ferme la porte Pliez la feuille
Lève-toi Coupe la feuille
Prends une craie Efface le tableau
Asseyez-vous Ouvrez votre classeur
Ouvre la fenêtre Fermez votre classeur
Écrivez votre nom Assieds-toi

Modalité : les élèves disposent de deux cartons de couleurs différentes et chaque couleur est associée à une catégorie de nombre. Ils doivent lever le carton adéquat en fonction de la consigne.

Inscription / connexion

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