1. Ateliers

Nous nous entrainons à nous opposer et à concéder

Cet atelier est issu des séquences Tu es d'accord ? Pas moi !

  • Public

    Adolescents

  • Niveau

    A.2.2

  • Activités

    7

  • Objectifs généraux

    • Reconnaitre des marqueurs exprimant l’opposition et la concession
    • Réemployer des marqueurs exprimant la concession
    • Réemployer des marqueurs exprimant l’opposition
    • Identifier si une personne utilise une opposition ou une concession dans un court échange argumenté
    • Repérer des marqueurs exprimant la concession
    • Réemployer des marqueurs exprimant l’opposition et la concession

Tableau de contenus

Composantes linguistiques

  • Les connecteurs marquant l’expression de l’opposition
  • Les connecteurs marquant l’expression de la concession

Actes de parole

  • Exprimer son accord / son désaccord
  • Concéder
  • Réfuter

Genres discursifs

  • Le débat
  • L’échange à bâtons rompus
  • Le bulletin scolaire

Composantes socioculturelles

  • La place de l’argumentation dans la culture
  • La question de l’uniforme à l’école
  • La question de l’apprentissage du français
    Entrainement L’entrainement permet aux apprenants de consolider les nouveaux apprentissages, de s’exercer sur un point précis de la langue et d’éprouver leurs connaissances sur celle-ci. Les activités d’entrainement sont généralement des activités d’automatisation, à travers lesquels l’apprenant continue à s’approprier les structures rencontrées préalablement.
  • 1. : Débattons – 2 – 7
  • 2. : Débattons – 2 – 8
  • Cette séquence contient
    13 activités
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Activité 1 : Débattons – 2 – 7

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Objectifs

  • Identifier si une personne utilise une opposition ou une concession dans un court échange argumenté

L’enseignant propose aux élèves des petits fragments de débat et demande aux élèves de les classer selon qu’ils expriment une opposition ou une concessionLe travail sur la concession consiste à intégrer dans son propos la parole d'autrui. Distinguer la formulation de l'opposition et de la concession entraine les élèves à porter une attention particulière à de courts échanges et à y relever des formules spécifiques qu'ils doivent s'approprier.

— Myriam Denis.

Échange 1

Échange 2

Échange 3

Échange 4

Échange 5

Échange 6

 

– Madame Couturier et Monsieur Legardien, débattent souvent dans la salle des professeurs. Classez leurs échanges selon qu’ils utilisent une opposition ou une concession.

Transcription

Supports didactiques

Activité 2 : Débattons – 2 – 8

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Objectifs

  • Reconnaitre des marqueurs exprimant l’opposition et la concession

Les élèves sont invités à classer les phrases suivantes selon qu’elles expriment une opposition ou une concession.

Supports didactiques

  • Tableau à compléter

Inscription / connexion

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