Les séquences

Cette séquence s’adresse aux parents de jeunes enfants scolarisés en Belgique. Les As suivent tout d’abord des élèves en maternelle via un film original réalisé à cette fin. Le film est exploité pour les aider à développer leur acuité auditive et visuelle. Ils sont aussi confrontés à un avis écrit destiné aux parents face auquel […]

Les DASPA sont peu connus par les parents d’enfants ou de jeunes scolarisés en Belgique. Grâce à un court film de présentation d’un DASPA réalisé pour cette séquence, les As découvrent les atouts de ce dispositif spécifique pour accueillir les élèves allophones ne maitrisant pas suffisamment le français. Via l’écoute de dialogues, la pratique de […]

Pouvoir interagir dans une pharmacie en tant que client constitue l’objectif principal de cette séquence. L’écoute de différents dialogues vise à doter les apprenants de compétences liées aux actes de parole attendus dans ce contexte : exprimer une douleur, décrire des symptômes, décrire un produit, demander un conseil, etc. La séquence est également l’occasion de […]

Dans l’optique de préparer à un enseignement sur objectifs spécifiques et à une insertion socioprofessionnelle, la séquence aborde le métier d’aide familial/e. Les apprenants sont d’abord amenés à faire part de leurs représentations sur ce métier. À l’aide de photographies, ils vont nommer des gestes professionnels effectués par des aides à domicile, puis mettre en […]

Cette séquence aborde essentiellement la lecture de textes documentaires à visée informative. La séquence vise à consolider des stratégies de lectures face à ce genre de texte. Les textes proposés tiennent sur une double page, tels qu’on les trouve dans les manuels scolaires. Leur thématique porte sur le parcours d’aliments, aujourd’hui bien connus en Europe, […]

La séquence « Au musée » permet de travailler sur de courts films présentés au Musée national de l’histoire de l’immigration de Paris. Chaque personne filmée présente un objet qui a une valeur particulière pour elle dans son parcours de migration vers la France. À travers le visionnement de ces films, les As sont invités à développer […]

Automne propose un ensemble d’activités qui peuvent se faire de façon ponctuelle en dehors de toute séquence. Ces activités proposent de s’arrêter sur quelques temps forts, sociaux et culturels, qui jalonnent l’automne. Sont ainsi abordées les caractéristiques de la saison (météo, changement d’heure), certaines célébrations (la fête de la Communauté française, le jour des morts, […]

Avant le voyage propose un ensemble d’activités qui peuvent se faire de façon ponctuelle en dehors de toute séquence et pas nécessairement de manière linéaire. Ces activités sont préparatoires à l’utilisation du jeu de cartes proposé dans le Tarot du voyage. Elles visent à  outiller les apprenants pour qu’ils construisent des récits suffisamment nourris ne […]

Belgique, mode d’emploi est un jeu qui permet de revoir et/ou de découvrir des aspects de la Belgique et de sa culture. On y découvre des aspects liés aux institutions du pays, à ses personnalités, sa géographie, son histoire, etc. On peut l’adapter en fonction du temps dont on dispose.

La séquence prépare à la compréhension du discours authentique d’un médecin. Un premier atelier vise l’acquisition de compétences permettant de distinguer les types de thérapeutes et les gestes professionnels propres à un généraliste. Dans le second atelier, la lecture de textes à visée informative, que l’on trouve dans un cabinet médical (dépliants, courts articles de […]

La séquence propose de travailler sur les émotions ou sentiments que peuvent susciter certaines situations professionnelles. Après avoir revu et étoffé le lexique des professions et classer celles-ci selon leurs catégories sectorielles, les apprenants travaillent sur huit émotions qui peuvent être ressenties dans certaines situations. Ils sont ensuite invités à jouer à un jeu, inspiré […]

Comment préparer une excursion d’une journée dans une ville ? C’est à cette tâche que sont conviés les apprenants dans cette séquence. Invités à programmer une journée à Dinant, ils découvrent quelques caractéristiques de cette ville à partir de photos et de la lecture de cartes. Ils doivent ensuite consulter un horaire de train sur […]

Tout au long de la séquence, les As sont amenés à découvrir et à s’approprier l’emploi de comparatifs. La thématique qui lie les différentes activités porte sur la situation des femmes dans la vie professionnelle, sociale et domestique. Les apprenants décodent des schémas, des cartes, des graphiques et des textes à visée informative où sont […]

Été propose un ensemble d’activités indépendantes les unes des autres. Elles peuvent se faire de façon ponctuelle, car elles ne se rattachent à aucune séquence. Ces activités proposent de s’arrêter sur quelques temps forts, sociaux et culturels, qui jalonnent l’été. Sont ainsi travaillées les caractéristiques de la saison et activités courantes effectuées à ce moment […]

Hiver propose un ensemble d’activités qui peuvent se faire de façon ponctuelle en dehors de toute séquence. Ces activités proposent de s’arrêter sur quelques temps forts, sociaux et culturels, qui jalonnent l’hiver. Cette saison est caractérisée par la présence de nombreuses fêtes et célébrations qui sont abordées à chaque fois sous un angle différent. Sont […]

L’album jeunesse constitue un outil dont la richesse peut donner lieu à des exploitations très diverses en FLE, même auprès d’adultes. Dans l’album « Imagine » d’Aaron Becker, un récit poétique sans texte amène le lecteur à formuler d’une page à l’autre des hypothèses sur les péripéties à venir et à retourner constamment à l’album […]

Ce jeu est axé sur la pratique orale. Il permet de pratiquer et d’exercer des notions de bases autour des thèmes de la vie quotidienne (administration, santé, courses, école, logement, ville), de structurer et de systématiser les savoirs des As (vocabulaire / conjugaison / structure de phrases – monologue/ dialogues).

Le tarot du voyage est un jeu de cartes permettant de créer des récits de voyage. Ce jeu peut être utilisé en fin de module, lorsque les As ont travaillé l’emploi des temps, et qu’ils ont travaillé sur certaines thématiques telles que, par exemple, l’objet que l’on emporte avec soi en quittant son pays.

L’enjeu de cette séquence est de préparer les As à s’intéresser à des activités plutôt récréatives qu’ils pourront faire sur le territoire de leur commune.  Ils doivent ainsi associer des personnages qui cherchent des loisirs spécifiques et des affiches détaillant des activités pouvant les intéresser. Ils pourront ensuite découvrir des activités organisées dans leur propre […]

Les apprenants sont invités à découvrir la notion d’administration communale et les services existant dans celle-ci. La recherche d’informations sur le site de deux administrations communales permet de se familiariser avec le lexique administratif et de développer des compétences en littératie numérique. Les apprenants recherchent des informations relatives à la gestion des poubelles et à […]

Dans l’optique de préparer à un enseignement sur objectifs spécifiques et à une insertion socioprofessionnelle, la séquence aborde quelques métiers du bâtiment. Grâce à l’écoute de documents authentiques où des professionnels présentent leurs métiers, les apprenants sont amenés à découvrir comment nommer différents gestes professionnels, ainsi que quelques inconvénients et raisons de choix d’un métier. […]

Cette séquence revient, à travers la lecture de courts témoignages écrits, sur le choix d’objets que l’on emporte avec soi lorsque l’on quitte son pays. Ensuite, via le visionnement d’un tutoriel, les As sont invités à confectionner un petit livre dans lequel ils présentent, à travers le dessin, l’écriture et/ou le collage, un objet important […]

La découverte des noms de matières (le bois, la laine, l’inox…), la révision des objets du quotidien, l’accroissement du bagage lexical sur les objets, les objets liés à certaines professions et la description des objets via leur définition et l’emploi de relatives simples (qui, que) sont les aspects linguistiques développés dans cette séquence. Un film […]

À partir du récit oral de deux jeunes, les As découvrent les activités quotidiennes d’enfants ou de jeunes qui vont chaque jour à l’école. Les activités scolaires ne sont pas encore abordées ici. La séquence a pour objectif la révision de l’emploi de l’indicatif présent au singulier.

Le petit-déjeuner, pratique commune à de nombreuses cultures, constitue le fil rouge de cette séquence. La séquence se propose d’aborder le lexique des aliments que l’on trouve au petit-déjeuner, l’emploi des déterminants partitifs, l’expression des quantités, l’expression de la fréquence, le lexique des nutriments liés à la santé. Après avoir découvert différentes compositions de petits-déjeuners […]

La séquence est construite autour d’une chanson, Les cornichons de Nino Ferrer, que les apprenants vont progressivement s’approprier. Sont utilisés la chanson, mais aussi des supports visuels qui aident à saisir le sens du texte. L’objectif est que les apprenants comprennent comment s’emploient des déterminants différents et comment leur changement joue un rôle anaphorique au […]

Dans cette séquence, on suit un personnage qui fait part de son état de santé et qui prend rendez-vous chez le médecin. Après un travail sur l’appropriation de structures simples pour exprimer la douleur, les apprenants enrichissent ces premiers acquis grâce au visionnement de vidéos présentant des situations informelles et formelles axées sur le thème […]

Printemps propose un ensemble d’activités indépendantes les unes des autres qui peuvent se faire de façon ponctuelle, car elles ne se rattachent à aucune séquence. Ces activités proposent de s’arrêter sur quelques temps forts, sociaux et culturels, qui jalonnent le printemps. Sont ainsi abordées les caractéristiques de la saison et activités courantes effectuées à ce […]

La séquence aborde la lecture de documents administratifs authentiques (factures, lettres de réclamation, brochures informatives à destination d’usagers et de locataires). La première partie porte sur le repérage des tarifs d’une facture d’eau, des données utiles pour régler sa facture, des éléments nécessaires pour vérifier la conformité du document. La seconde partie porte sur les […]

Dans l’optique de préparer à un enseignement sur objectifs spécifiques et à une insertion socioprofessionnelle, la séquence aborde le métier d’infirmier/infirmière et d’aide-soignant/e. Grâce au visionnement de vidéos authentiques présentant le métier, les apprenants sont amenés à découvrir comment nommer différents gestes professionnels, ainsi que les qualités et compétences attendues. Un travail est également mené […]

Cette séquence se base sur deux axes. Le premier axe consiste en un travail progressif de compréhension de la chanson de Michel Jonasz, Les vacances au bord de la mer à partir de laquelle les apprenants sont amenés à dégager un emploi de l’imparfait, l’expression des habitudes. Le second axe porte sur un travail de […]

L’objectif de cette séquence est de faire connaitre aux apprenants des personnalités connues en Belgique, lesquelles ont œuvré ou œuvrent dans différents domaines de la culture belge : l’architecture, la chanson, la littérature, les arts, la bande dessinée, le féminisme, les sports, le cinéma… La dimension narrative des biographies amène à travailler sur l’emploi des […]

Les As sont ici invités à se préparer à la rencontre avec un enseignant lors d’une réunion de parents. Via un travail de compréhension sur des extraits de films de fiction (Parents mode d’emploi ; La cour de Babel), ils découvrent différents sujets qui peuvent être traités lors de ce type de rencontre. À travers […]

La séquence vise à faire réagir les As face aux poncifs et discriminations souvent présents dans la société. Après un travail de rappel sur l’accord de l’adjectif, la séquence aborde la question des stéréotypes de genres. Via différentes activités qui font émerger les représentations que l’on a sur les hommes et les femmes, les As […]

Cette séquence se divise en trois parties : échanger sur les usages quand on invite ou que l’on est invité à partager un repas, sélectionner des aliments lors de courses, comprendre et expliquer une recette de cuisine. La séquence est également l’occasion de travailler l’énonciation lors de la présentation d’une recette. La dimension culturelle est mobilisée […]

Dans cette séquence, sont mis en parallèle des extraits littéraires et des témoignages authentiques d’allophones qui parlent de leur relation à la Belgique. Les extraits littéraires proviennent de romans écrits par des auteurs issus de la migration. Les témoignages sonores émanent de personnes allophones, bilingues, vivant en Belgique.  À partir de l’écoute et de la […]

Ce travail sur le conte de Charles Perrault, « Le Petit Poucet », peut être mené de manière fragmentée en tant qu’intermède entre d’autres séquences, grâce au découpage en ateliers. Les apprenants y découvrent progressivement, par la réécoute et l’écoute progressive de la suite du conte, une adaptation du texte original. Au fil de l’écoute, les apprenants […]

Cette séquence aborde l’emploi des temps du passé, le passé composé et l’imparfait. Grâce à des documents sonores où sont utilisés ces temps, les As découvrent une utilisation spécifique de ces deux temps. Des illustrations sont également proposées pour les aider à construire oralement de courts récits au passé. Cette séquence est l’occasion de travailler […]

Trois parties composent cette séquence. Dans un premier temps, les apprenants sont invités à travailler sur les interactions entre voisins lors de l’arrivée dans un nouveau logement. L’acte de parole « demander un service » se décline notamment sous différentes formes.  Dans un second temps, ils sont amenés à analyser les modalités d’une inscription à […]

Dans cette séquence, sont mis en parallèle des extraits littéraires et des témoignages authentiques d’allophones qui parlent de leur relation à la langue française et à la langue maternelle. Les extrais littéraires proviennent de romans écrits par des auteurs issus de la migration. Les témoignages authentiques émanent de personnes allophones, bilingues, vivant en Belgique.  À […]

À partir de l’observation d’un leporello – livre accordéon réalisé par l’illustratrice belge Anne Brouillard – qui permet de suivre le voyage en train de Dinant à Namur, les apprenants découvrent des jugements de gout relatifs à un objet artistique. Un travail spécifique sur les adjectifs qui caractérisent une œuvre artistique est mené via l’observation […]