Profession : soignant - FLE en récits

Dans l’optique de préparer à un enseignement sur objectifs spécifiques et à une insertion socioprofessionnelle, la séquence aborde le métier d’infirmier/infirmière et d’aide-soignant/e. Grâce au visionnement de vidéos authentiques présentant le métier, les apprenants sont amenés à découvrir comment nommer différents gestes professionnels, ainsi que les qualités et compétences attendues. Un travail est également mené sur des formulations d’actes de parole en situation professionnelle. Enfin, la lecture de rapports infirmiers permet de s’approprier des compétences linguistiques et discursives propres à la communication dans les écrits professionnels. La séquence peut aussi être utilisée pour développer les compétences des apprenants sur la thématique de la santé, à la suite du module « Ma santé ».

Public
Adultes
Niveau
A.2.2
Activités
20
Tâche finale
J’informe un candidat infirmier sur les actes adéquats à adopter dans son futur métier.
Objectifs généraux
- S’approprier le lexique et la langue liés à un métier médical
- Communiquer de manière claire et efficace, oralement et à l’écrit, avec le bénéficiaire et les partenaires.
- Lire et repérer des informations utiles dans le dossier d’un bénéficiaire
- Développer des compétences en interaction en face à face, de manière formelle

Tableau de contenus

Composantes linguistiques

Le lexique des qualités et compétences attendues dans la profession
Le lexique des gestes professionnels
L’indicatif présent de verbes d’action
L'impératif
Le passé composé
La nominalisation

Actes de parole

Exprimer son ressenti positif/négatif
Avertir
Accepter
Refuser
Réagir à la colère de quelqu’un
Offrir son aide
Rassurer
Décrire une situation sociale
Relater des faits
Décrire un état de santé

Genres discursifs

Le documentaire
L’interaction en face à face
Le courrier des lecteurs
Le rapport infirmier

Composantes socioculturelles

Les rituels d’interaction en face à face avec un bénéficiaire
Les métiers de la santé

Compétences en réception, production et interaction

Lire

Peut lire des textes factuels clairs sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts avec un niveau satisfaisant de compréhension.
Peut déduire le sens probable de mots inconnus dans un texte écrit à partir des éléments dont ils sont constitués (par ex. les racines du mot, les éléments lexicaux, les suffixes et les préfixes).

Écouter

Peut comprendre une information factuelle sur des sujets quotidiens ou relatifs au travail en distinguant les messages généraux et les points de détail.
Peut comprendre les points principaux des programmes télévisés sur des sujets familiers si l’élocution est suffisamment claire.

Parler

Peut demander à quelqu’un de lui rendre un service (par exemple de lui prêter quelque chose), peut proposer de rendre un service et répondre si quelqu’un lui demande un service.
Peut réagir à des sentiments tels que la surprise, la joie, la tristesse, la curiosité et l’indifférence et peut les exprimer.
Peut proposer ses conseils sur des sujets simples dans son domaine d’expérience.

Écrire

Peut produire des rapports très courts de forme standard conventionnelle pour transmettre des informations factuelles courantes et justifier des actions.
Peut rédiger des notes qui transmettent une information simple et immédiatement pertinente, en communiquant de manière compréhensible les points qui lui semblent importants.

Prérequis

Utiliser le présent de l’indicatif
Utiliser le conditionnel de politesse
Utiliser le lexique lié à la santé

Crédits

Auteure de la séquence : Myriam Denis

Atelier 1
Je relève les caractéristiques du métier de soignant

1.
2.
Cette séquence contient
20 activités
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Atelier 1 - Je relève les caractéristiques du métier de soignant

Activité 1

Télécharger l’activité

Objectifs

Mobiliser ses connaissances sur le monde médical

Les As doivent réfléchir aux soignants ou aidants à qui on peut faire appel selon les besoins.

Corrigé

1B – 2C – 3D – 4E – 5F – 6A

Supports didactiques

Document

Sauvegarder les images (clic droit › enregistrer le lien sous )

Atelier 1 - Je relève les caractéristiques du métier de soignant

Activité 2

Télécharger l’activité

Les As sont invités à faire part de leur opinion sur le métier de soignant ou d’aidant en le qualifiant.

Ils choisissent parmi les propositions suivantes trois bandelettes qui leur semblent le mieux résumer ces métiers du soin et de l’aide à la personne. D’autres termes peuvent être ajoutés par les As.

Supports didactiques

Document

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Niveau(x)	Ateliers	Modules et séquences	Composantes linguistiques	Actes de parole	Genres discursifs	Composantes socioculturelles
A.2.2	Je relève les caractéristiques du métier de soignant	Métiers › Profession : soignant	Le lexique des qualités et compétences attendues dans la profession Le lexique des gestes professionnels L’indicatif présent de verbes d’action	Exprimer son ressenti positif/négatif	Le documentaire Le courrier des lecteurs	Les métiers de la santé
A.2.2	Je communique adéquatement avec un patient	Métiers › Profession : soignant	L’indicatif présent de verbes d’action L'impératif	Avertir Accepter Refuser Réagir à la colère de quelqu’un Offrir son aide Rassurer	L’interaction en face à face	Les rituels d’interaction en face à face avec un bénéficiaire
B.1.1	Je complète le rapport sur le patient	Métiers › Profession : soignant	L’indicatif présent de verbes d’action Le passé composé La nominalisation	Décrire une situation sociale Relater des faits Décrire un état de santé	Le rapport infirmier	Les métiers de la santé

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Descriptif

Public

Niveau

Activités

Tâche finale

Objectifs généraux

Tableau de contenus

Composantes linguistiques

Actes de parole

Genres discursifs

Composantes socioculturelles

Compétences en réception, production et interaction

Lire

Écouter

Parler

Écrire

Prérequis

Crédits

Déroulement

Activité 1

Objectifs

Supports didactiques

Activité 2

Supports didactiques

Inscription / connexion

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Ateliers

Téléchargements

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