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Visualiser constitue une stratégie spontanée lorsque nous écoutons un document sonore.  D’où l’importance de proposer aux As un corpus d’images leur donnant l’occasion d’associer ce qu’ils entendent à ce qui est dit. Toutefois, les images que nous construisons dans notre cerveau relèvent non pas de la réalité mais d’une interprétation propre à chacun.  Les images dessinées correspondent également à une interprétation faite par l’illustrateur d’un texte donné.

Les images présentées ici sont situationnelles : elles mettent en scène des situations décrites dans le document et peuvent faire l’objet de diverses interprétations. Leur richesse donne à l’apprenant la possibilité de se projeter plus aisément et de développer ensuite une expression plus élaborée.

Grâce à des activités de classement de sélection, de mise en ordre chronologique des images, les As ordonnent les informations qu’ils retiendront ainsi plus aisément.