Mange – 1 – 7
Objectifs
- Élargir le vocabulaire de l'alimentation
- Identifier des variations culturelles dans l’expérience du petit-déjeuner
- Réactiver l'emploi des déterminants partitifs.
- Réactiver le lexique connu
Le professeur propose des photos de petit-déjeuner dans le mondeLe photolangage est un mode de communication qui met en jeu l'image et la parole. Cette technique consiste à confronter les apprenants à un corpus de photos en relation avec un thème défini. En langue étrangère, la photographie constitue un outil qui favorise la communication sans avoir à passer des explications trop complexes et difficiles à mettre en œuvre, surtout pour des apprenants de niveau A1 ou A2. À partir de photos, différentes activités peuvent être demandées aux apprenants : opérer une sélection parmi le corpus d’images, relever des éléments précis dans l'image, imaginer des éléments absents de l'image qui mobilisent d’autres canaux sensoriels (bruits, odeurs...), imaginer le hors champs, etc. Ensuite, lorsque les As disposent de moyens linguistiques suffisants, peuvent s'amorcer des discussions lors desquelles ils justifient leur choix, échangent sur les divergences ou les coïncidences de leurs observations.
— Myriam Denis. Les photos suivantes sont libres de droit sur Internet.
L’enseignant invite les As à nommer certains aliments vus sur les photos.
Chaque A est invité à choisir une photo qui se rapproche le plus de ce que l’on mange au petit-déjeuner dans son pays. Il explique si ce que l’on mange est sucré, salé, chaud, froid et il cite certains aliments du plat. L’élève donne le nom du plat dans sa langue. Si aucune photo ne correspond, l’A peut chercher son plat sur Internet.
Supports didactiques
- Photos
