Ecole – 3.2

Un document authentique n’a pas été conçu expressément pour la classe ou pour l’étude de la langue. Ce document circule dans la société et répond à une fonction de communication, d’information ou d’expression dans une situation réelle.  Son caractère d’authenticité place l’A en position de réception d’un message écrit dont il doit percevoir l’enjeu à partir des formes qui le manifestent (mise en page, typographie, découpage du texte). Toutefois, sa complexité et son extraction hors de son contexte d’origine peut rendre difficile son exploitation en classe.