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Visualiser constitue une stratégie spontanée lorsque nous sommes en situation de réception d’un document (lecture ou écoute). D’ou l’importance de proposer aux As un corpus d’images leur donnant l’occasion d’associer ce qu’ils entendent ou lisent à ce qui est dit.

Toutefois, les images que nous construisons dans notre cerveau relèvent non pas de la réalité mais d’une interprétation propre à chacun. C’est pourquoi un vaste corpus d’images associées au document sonore permettra plus facilement aux As de manifester leur compréhension.

Grâce à des activités de classement, de sélection, de mise en ordre chronologique des images, les As ordonnent les informations qu’ils retiendront ainsi plus aisément.