Objet-2-11-j’écoute avec intérêt

Orienter son écoute suppose de mettre en place un réel projet d’écoute et d’être capable d’une ouverture à l’autre.

Une dimension affective est indissociable de tout apprentissage. L’écoute de documents sonores en classe ne sert pas uniquement à l’apprentissage de structures de langue – bien que cette étape soit également nécessaire – mais aussi à être au contact de locuteurs et de documents qui permettent d’apprendre, de découvrir, de réagir, de s’émouvoir ou de prendre du plaisir. Bref, se sentir concerné par les propos que l’on écoute aide à focaliser son attention et à développer les capacités d’écoute.

Il importe de prendre conscience de cette nécessaire participation pour améliorer sa réception des documents proposés en classe.