Objet 3-1-Construire ensemble

Nombreuses sont les études qui montrent que l’apprentissage d’une langue étrangère ou seconde se réalise dans de meilleures conditions lorsque l’enseignant encourage les élèves non seulement à maitriser le code linguistique, mais aussi à négocier le sens dans le cadre d’interactions sociales.

Des interprétations distinctes du sens résultent de perceptions culturelles différentes mais également de références et d’aptitudes liées à des perceptions individuelles.

Via la recherche commune de sens, les élèves réagissent, débattent, mettent en commun leur compréhension du texte, font part de leur expérience personnelle sur le sujet et réfléchissent à la pertinence de leur interprétation.