Quand j’étais enfant – activité 9 – fréquence

Pour aider les apprenants à s’approprier progressivement le lexique, il est judicieux de leur proposer de classer les mots et les expressions découverts en fonction d’un degré d’intensité ou de fréquence sur une échelle. Ainsi, ils visualiseront les variantes de sens en fonction des degrés d’intensité, de fréquence ou de qualité entre les termes rencontrés. Afin d’éviter la confusion avec la ligne du temps, on choisira de placer les données recueillies à la verticale plutôt qu’à l’horizontale.

L’enseignant peut soit fournir au préalable aux apprenants les termes extrêmes de la liste (comme ici), soit leur fournir le terme médian et inviter les apprenants à classer les mots et expressions en haut ou en bas, en plaçant les mots exprimant les degrés moindres en bas et les degrés supérieurs en haut.