En classe – 2 – 7
Objectifs
- Distinguer des consignes à l’écrit, formulées au singulier et au pluriel
- Systématiser le fonctionnement de l’impératif
Les élèves reçoivent les bandelettes avec les consignes énoncées. L’enseignant les lit oralement et, au fur et à mesure de la lecture, les élèves doivent les classer en fonction du nombre.
Une fois qu’elles sont classées, les élèves sont invités à observer les différences entre les deux catégories et à tirer la règle qui en découle. L’impératif est ainsi systématiséLa systématisation de l’impératif constitue un moment adéquat pour proposer aux élèves une synthèse sur les différentes consignes qu’ils auront à comprendre oralement, à la fois dans la vie quotidienne et dans le contexte scolaire.
— Myriam Denis.
Le schéma qui peut être dégagé est le suivant :
Supports didactiques
- bandelettes