En classe – 2 – 7

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Objectifs

  • Distinguer des consignes à l’écrit, formulées au singulier et au pluriel
  • Systématiser le fonctionnement de l’impératif

Les élèves reçoivent les bandelettes avec les consignes énoncées. L’enseignant les lit oralement et, au fur et à mesure de la lecture, les élèves doivent les classer en fonction du nombre.

 

Une fois qu’elles sont classées, les élèves sont invités à observer les différences entre les deux catégories et à tirer la règle qui en découle. L’impératif est ainsi systématiséLa systématisation de l’impératif constitue un moment adéquat pour proposer aux élèves une synthèse sur les différentes consignes qu’ils auront à comprendre oralement, à la fois dans la vie quotidienne et dans le contexte scolaire.

— Myriam Denis
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Le schéma qui peut être dégagé est le suivant :

 

 

Supports didactiques