Femmes – 3 – 12

Les As sont invités à lire la biographie présentant Stromae. L’enseignant peut passer quelques extraits de ses tubes les plus connus et demander aux As s’ils connaissent sa musique.

Les As sont invités à visionner le clip en ligne réalisé pour la chanson « Formidable » de StromaeLe clip est un instrument de promotion d’un chanteur ou d’une chanteuse. Ils empruntent au cinéma, à la bande dessinée. Ils utilisent des effets pour avoir un impact sur les spectateurs. L. Gourvennec observe que le clip est objet culturel à visée commerciale, destiné à développer une image de l’artiste d’augmenter les ventes de ses productions musicales. Stromae a utilisé les effets du clip en diffusant le clip de la chanson « Formidable » sur les réseaux sociaux pour « créer le buzz » (Interview de Stromae) et lancer sa chanson : https://www.youtube.com/watch?v=XkEouYuEVSw. Ces éléments peuvent être communiqués aux As qui pourront réagir et indiquer si, pour eux, ces images donnent envie de connaitre le chanteur.
Pour aller plus loin :
GOURVENNEC, L., Paroles et musique : le français par la chanson, Paris, Hachette FLE, 2017.

— Myriam Denis.

Ils doivent décrire ce qu’ils voient sans s’intéresser aux paroles de la chanson.

• Où est Stromae ?
• Comment est-il ?
• Que fait-il ?
• Qui sont les gens autour de lui ?
• Que font certaines personnes ?

L’enseignant demande de repérer le refrain de la chanson et d’expliquer le jeu de mot que fait le Stromae.

« Formidable, formidable
Tu étais formidable, j’étais fort minable
Nous étions formidables »

Les As doivent alors imaginer ce qui s’est passé avant le clip. En binômes, ils imaginent une courte histoire écrite au passé composé. L’histoire est écrite, corrigée par l’enseignant puis chaque binôme lit son histoire au reste de la classe.

Ils doivent regarder la fin du clip et dire si la situation est réelle ou si c’est une mise en scène.